作为衡阳科技职业学院马克思主义学院的一名思政教师，9月3日的阅兵对我而言不仅是一场气势恢宏的视觉盛宴，更是一堂鲜活生动的“大思政课”。它以“钢铁洪流+英武方阵”的庄严形式，将中国式现代化、总体国家安全观、人民至上理念与和平发展道路等一系列马克思主义中国化时代化的最新成果，淋漓尽致地展现在全体师生面前。我将此次观礼体验概括为“四个课堂”。

一、真理的具象化——马克思主义中国化时代化的现场教学

1. 真理—道路—制度的三重印证

当东风-41、歼-20、无侦-10等一批大国重器呼啸而过，我们看到的不仅是先进的武器装备，更是“生产力—生产关系—上层建筑”矛盾运动在当代中国的实践成果。新型举国体制将科技作为第一生产力、人才作为第一资源、创新作为第一动力，有机整合为“新质战斗力”，在较短时间内实现了对西方“技术—资本—军事”传统路径的超越。这正是“马克思主义行，中国化时代化的马克思主义行”最有力的现实注脚。

2.“人民战争”理念的当代演进

无人作战、信息支援、联勤保障等模块的亮相，标志着“人民战争”从传统的“全民皆兵”升级为“全民皆数”“全民皆智”。马克思主义战争观中“战争的伟力之最深厚的根源存在于民众之中”这一论断，在新时代被赋予了数据链、算法与算力的全新内涵。

二、人民军队的阶级本色——从“枪杆子里出政权”到“枪杆子里保安全”

1. 阶级属性和人民属性的高度统一

受阅方队中，既有承续“塔山英雄团”红色基因的英模部队，也有来自战略支援部队的“网生一代”官兵。他们共同诠释了“党指挥枪”的根本原则：人民军队不仅是无产阶级专政的坚强柱石，更是十四亿中国人民总体安全的“最大公约数”。

2.“战斗力标准”与“以人民为中心”的内在统一

从高原医疗方舱到航母编队军医系统，军队卫勤力量直接辐射至乡村社区，彰显了“保护人民生命安全和身体健康”是战斗力最高体现的新时代理念。“人民子弟兵”的阶级本色，在和平时期获得了可感知、可触摸、可量化的新表达。

三、和平与发展的辩证统一——从“能战方能止战”到“强军保障复兴”

阅兵中，远程精确打击武器系统与维和部队、和平方舟医院船同时亮相，构成了一组极具张力的辩证画面：

武器越先进，越体现“不称霸、不扩张”的战略定力；
实力越强大，越彰显“以斗争求和平则和平存”的唯物史观。

这正是习近平强军思想中“能战方能止战”哲学的直观表达，是矛盾对立统一规律在国家安全领域的生动实践。

四、思政育人的时代创新——从“课堂讲授”到“现实+虚拟+理论融合”

1.“行走的思政课”——阅兵现场成为教学现场

我们计划将阅兵4K高清视频、战术动作三维解析、装备技术参数等素材，有机融入《马克思主义基本原理》和《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》的案例教学，开发“AR+思政”教学插件，让学生在沉浸式体验中理解“生产力决定战斗力”“经济基础决定上层建筑”的当代实践。

2.“现实—虚拟—理论”三环联动教学体系

现实环节：组织学生赴衡阳国防教育广场等基地开展实践教学；

虚拟环节：运用数字孪生技术还原阅兵场景，开展“兵棋推演+思政解析”互动教学；

理论环节：回归课堂，借助马克思主义经典著作中的战争观、国家观和阶级观，实现从现象到本质、再到方法论的螺旋式理论提升。

阅兵结束，思考才刚刚开始。它提醒我们：马克思主义不是书斋里的学问，而是“改变世界”的武器。当钢铁洪流驶过天安门，我们看到的不仅是国防力量的跃升，更是马克思主义在21世纪中国的蓬勃生命力和无限创造力。作为新时代的一名思政教师，我们要做的，就是把这堂“大阅兵”转化为亿万青年心中的“大道理”，让真理的光芒在强军兴军的火热实践中熠熠生辉。

马克思主义学院 邹细云